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智慧教育与教育强国


智慧教育的缘起
2008,IBM 在《智慧地球: 下一代领导议程》( A Smarter Planet: the Next Leadership Agenda) (Palmisano,2008) 中首次提及智慧地球”的概念,将其定义为:“借助新一代信息技术( 如传感技术、物联网技术、移动通讯技术、大数据分析、3D 打印等) 的强力支持,让地球上所有东西实现被感知化、互联化和智能化( Instrumented,interconnected and infused with intelligence)。在新一代技术的支持下,布满技术“神经”的世界将变得更小、更平、更开放、更智能。”
此后,“智慧地球”的思想和理念在全球范围内与各领域、各行业持续融合聚衍,出现了智慧城市、智慧医疗、智慧交通、智慧教育等新概念。



智慧教育走进国家战略
2017年,国务院发布《新一代人工智能发展规划》,对开展智能教育作出部署,同年5月,国务院在发布的《国家教育事业发展“十三五”规划》中明确提出“推进数字教育资源普遍开放共享,……加快教育大数据建设与开放共享”。
2018年,教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,该计划的基本目标为:“通过实施教育信息化2.0行动计划,到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标,即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校,信息化应用水平和师生信息素养普遍提高,建成“互联网+教育”大平台,推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变,努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。”
2019年,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,在教育现代化的十大战略任务之“加快信息化时代教育变革”中明确指出:“建设智能化校园,统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革,实现规模化教育与个性化培养的有机结合。创新教育服务业态,建立数字教育资源共建共享机制,完善利益分配机制、知识产权保护制度和新型教育服务监管制度。推进教育治理方式变革,加快形成现代化的教育管理与监测体系,推进管理精准化和决策科学化。”
紧接着,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》,将“大力推进教育信息化”列为重点任务,要求“加快推进智慧教育创新发展,设立“智慧教育示范区”,”实施人工智能助推教师队伍建设行动。构建“互联网+教育”支撑服务平台,深入推进“三通两平台”建设。”



智慧教育的使命与方向
有专家认为,“从教育哲学的视角看,智慧教育的实质是要转识成智,是促进人的真、善、美方面智慧生成和发展的教育;从技术哲学的视角看,智慧教育应是建立在正确认识技术的本质、技术在教育中的价值、技术与人的关系的基础上,以人为技术主体,促进人的自由发展和解放的教育。总体而言,智慧教育的本质是要通过转识成智培育智慧主体,使人获得解放,实现主动、自由、自觉地发展,这也是现代教育改革和现代技术教育发展的基本方向。”
结合我国智慧教育建设与发展现状,目前智慧教育应从以下方面着力:一、构建技术融合的生态化学习环境,通过培植人机协同的数据智慧、教学智慧与文化智慧,精准服务教学,为师生赋能,发展学生个性、协同、思维、创造,从而培养具有良好的人格品性、较强的行动能力、较好的思维品质、较深的创造潜能的人才。二、从教育规律(道)出发,以教育或教学的规则、制度(法)为依据,将理念、规则、方法与工具融为一体,继而达成教育信息化支持教育改革与创新的发展目标。三、构建智慧教学模式,既有分组合作型学吸又有个人自适应性学习,既有人机交互、师生交互、生生交互又有师生与信息资源交互。四、在智慧校园基础上,打造融合校园各个子应用及服务领域的整体校园信息与数据服务,提供校园与外部空间的泛在、互动接口。